El Encuentro de Alumnos de Religión Católica de 4º de ESO y Bachillerato se ha celebrado este año en Caravaca, con motivo del Año Jubilar de la Vera Cruz.

De Begastri a Caravaca bajo el signo de la Cruz fue el lema del XV Encuentro de Alumnos de Religión Católica de 4º de ESO y Bachillerato que se celebró ayer en Caravaca. Un encuentro que organiza cada año la Delegación Episcopal de Enseñanza de la Diócesis de Cartagena en una localidad diferente y que este año, con motivo de la celebración del Año Jubilar de la Vera Cruz, tuvo lugar en esta ciudad del noroeste murciano.

«Fue un encuentro festivo y gozoso, que puso de relieve la alegría que viven los alumnos de Religión Católica», destaca el delegado de Enseñanza, José Ruiz. Cerca de 2.000 alumnos llegados desde 24 centros de enseñanza de los municipios de Murcia, Lorca, Mula, Yecla, Totana, Cartagena, Archena, Águilas, Puerto Lumbreras, Alhama de Murcia y Librilla participaron en este encuentro. La Jornada comenzó en Cehegín, desde donde iniciaron su peregrinación a pie hasta el santuario de la Vera Cruz a través del último tramo del Camino de Levante. «Fue un encuentro en diferentes dimensiones: con los propios compañeros de camino, con la Palabra de Dios y con la Vera Cruz», señala el delegado.

Al llegar al santuario tuvo lugar un acto institucional, con el saludo del alcalde de Caravaca, José Francisco García; acompañado por la secretaria general de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo, Carmen María Zamora; y el hermano mayor de la Cofradía de la Vera Cruz, Luis Melgarejo. Después se realizó la celebración de la Palabra y la bendición de los participantes con la Sagrada Reliquia. Más tarde, los adolescentes fueron entrando al interior de la basílica para adorar a la Vera Cruz.

La Delegación de Enseñanza regaló a los participantes una pulsera roja (color litúrgico del Espíritu Santo, de la Santa Cruz y de los mártires) con siete nudos, que hacían referencia a los siete dones del Espíritu Santo: «Una pulsera para recordarles que el Espíritu Santo es el mismo Cristo que nos recuerda la entrega por amor a los demás».

Galería de imágenes de la Delegación de Enseñanza

Fuente: Diocesis de Cartagena

La colaboración entre el Estado y la Iglesia que ha caracterizado a la Polonia de los últimos años de gobierno conservador ha pasado a mejor vida. El nuevo primer ministro, Donald Tusk, ha decidido estrenar su mandato en lo relativo a la Iglesia con toda una declaración de guerra al anunciar su plan contra la asignatura de Religión en las aulas.

Entre las medidas anunciadas por el nuevo Gobierno, se encontrarían las de reducir las dos horas semanales actuales de Religión en los colegios, así como ubicar la asignatura en primera y última hora de la jornada o que esta no cuente para el expediente académico. 

Como recoge el portal húngaro Magyar Nemzet, no es ningún secreto que al menos "parte de la nueva coalición es ideológicamente hostil a la iglesia" y que "ahora está en una posición fuerte para formular políticas" acordes a dicha hostilidad.

El primer ministro de Polonia, Donald Tusk.  

La Iglesia, a través de los obispos polacos, ha mostrado su oposición a las medidas anunciadas por el nuevo gobierno. Especialmente al de reducir el número de clases, que pese a ser voluntarias cuentan con una asistencia masiva de alumnos: aunque en los últimos años ha sufrido un retroceso en grandes ciudades como Varsovia, en torno al 80% de los alumnos la cursaron durante el periodo 2021-2022.

Las clases son financiadas por la escuela pública, pero sus maestros y planes de estudios son coordinados y elegidos por la Iglesia.

Hace meses que la nueva ministra de educación, Barbara Nowacka, calificó de "excesivas" las dos horas semanales de Religión y su pretensión es reducirla a una hora.

"El derecho a acceder a clases de Religión en las instalaciones de una escuela pública se deriva de derechos humanos fundamentales, en particular el derecho a la libertad religiosa, el derecho a la educación y el derecho de los padres a educar a sus hijos de acuerdo con sus convicciones religiosas", argumentaron los obispos polacos.

La Iglesia también trata de mantener el statu quo alegando que en Polonia, todos los cambios relativos a la organización de la enseñanza cristiana en las escuelas debería realizarse tras un diálogo y consultas con las organizaciones eclesiásticas y la aprobación del obispo.

La Iglesia se cuestiona, además, qué pasará con los "miles de profesores", maestros y catequistas que se verán sin empleo tras la reducción de horas lectivas, lamentando el "impacto muy negativo en sus vidas personales y en el futuro de las familias y sus hijos".

En cuanto a la supresión del cómputo de las calificaciones en el expediente académico, la Iglesia lo considera como una medida "injusta", pues "el estudiante debe ser recompensado por su trabajo y esta recompensa y reconocimiento del esfuerzo se expresa en la calificación, que también tiene una función motivacional".

El episcopado destacó por último la enriquecedora influencia de la clase de religión al inculcar una guía moral en los alumnos. "Una clase de religión tiene gran valor cultural. Ayuda a comprender nuestra  cultura de raíces cristianas y proporciona herramientas para comprender la literatura y el arte", agregaron los obispos.

De aprobarse las medidas, entrarán en vigor con el inicio del nuevo año escolar el 1 de septiembre de 2024.

Aunque la demografía religiosa en Polonia sigue la tendencia generalizada a la baja, sigue perfilándose como uno de los países con una mayoría católica más consolidada: según un censo del pasado mes de septiembre, el 71% de polacos se definen como católicos, un 17% menos que hace una década, con un 88%.

Fuente: religionenlibertad.com

La sesión final del Congreso ‘La Iglesia en la Educación’ ya está aquí. El próximo 24 de febrero se celebrará en el Palacio de Congresos de IFEMA y en la Fundación Pablo VI de forma simultánea el evento que aglutina a toda la comunidad educativa en España demostrando esa “forma sinodal” de vivir en la Iglesia, según ha explicado Carlos Esteban, miembro del equipo motor del congreso y director del Área de Ciencias de la Religión en el Centro Universitario La Salle.

Antonio Roura, también miembro del equipo motor y director de la revista Religión y Escuela -editada por PPC-, ha señalado en la presentación del congreso la riqueza del proceso participativo vivido en todos estos meses, pues durante octubre de 2023 todas las semanas hubo encuentros sobre las distintas realidades educativas en las que la Iglesia está presente. Además, ha recalcado que este congreso busca también “responder al Pacto Educativo Global impulsado por el papa Francisco”.

Estas realidades han dado un total de nueve grupos de trabajo que van desde los colegios cristianos a los profesores de la asignatura de Religión, pasando por los docentes católicos que trabajan en la red pública, centros de educación especial y formación profesional, universidades católicas, colegios mayores, residencias universitarias, educación no formal y familias.

“Ojalá el congreso pueda ser no solo punto de llegada, también punto de partida de un modo participativo y colaborativo de pensar la educación católica”, ha afirmado Raquel Pérez Sanjuán, directora de la Comisión para la Educación y Cultura de la Conferencia Episcopal Española.

Un congreso educativo 100 años después

Se trata de la segunda vez que tendrá lugar un encuentro de estas características, pues en 1924 la Iglesia en España vivió un momento semejante. Por eso, la importancia de este momento, que puede recoger toda la riqueza de la presencia de la Iglesia en la educación en todo el Siglo XX.

Sanjuán, durante su exposición ha recordado que el día 24 por la mañana cada participante se dirigirá a la sala del ámbito educativo donde se inscribió (estarán todos en el Palacio Municipal de Congresos de IFEMA, salvo colegios -el más numeroso-, que estará en el auditorio Pablo VI) donde, tras el saludo inicial del presidente de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura y obispo de Lugo, Alfonso Carrasco Rouco, lo primero que hará el equipo motor de ese ámbito será dar cuenta de las experiencias recibidas, así como de los desafíos formulados tanto por los panelistas como por aquellas personas que participaron en línea.

Tras esta escucha, será el momento de hacer subrayados, apuntar prioridades, detectar ausencias significativas, proponer instrumentos y recursos que puedan ayudar a avanzar, etc.

Por la tarde, desde la perspectiva eclesial, participará el cardenal prefecto del Dicasterio para la Cultura y la Educación, José Tolentino Mendonça. Junto a él, Fernando Reimers, director del programa de política educativa de la Universidad de Harvard y uno de los expertos convocados por la Unesco en 2019 para elaborar el tercer informe de este organismo sobre educación, ofrecerá su reflexión desde la perspectiva global. Y desde la perspectiva histórica de la presencia de la Iglesia en la educación en nuestro país hablará Consuelo Flecha, catedrática emérita de Historia de la Educación de la Universidad de Sevilla y miembro de la Institución Teresiana.

Habrá también un momento de síntesis de las aportaciones de los ámbitos y un momento final en clave orante.

Fuente: vidanuevadigital.com

Desde la Fundación Edelvives nos invitan a participar en una aventura única, espiritual y pedagógica, que se llevará a cabo durante 9 días, del 9 al 17 de julio de 2024.

‘San Pablo y los primeros cristianos en Turquía’ te propone que seas parte de una inolvidable travesía educativa.

Una peregrinación de 9 días en la que repetiremos el viaje misionero de Pablo que se narra en el libro de los Hechos de los Apóstoles. Junto a Bernabé y otros evangelizadores, la expansión del cristianismo nació en estas tierras de gentiles.

Visitaremos Tarso, la ciudad natal de Saulo, Antakya (Antioquía), Antioquía de Pisidia, Afrodisias,  Laodicea, Mileto o Éfeso. Monumentos naturales y construcciones humanas tan impresionantes como la catedral de Göreme, las fortalezas de Ortahisar y Uchisar, la Basílica de San Juan, las cascadas de algodón… Y la célebre Estambul, puente entre Europa y Asia

¡Apúntate a esta experiencia formativa vital!

Recuerda que las plazas son limitadas  

ME INTERESA

El Tribunal de Garantías dicta esta sentencia que ampara a una madre frente a las resoluciones judiciales que acordaron que el colegio más adecuado para que su hija estudiara fuese religioso, elegido por el padre pese a la oposición de la madre.

El Tribunal Constitucional (TC) ha establecido en una sentencia que cuando se den discrepancias irreconciliables entre los progenitores de un menor en cuanto a las creencias religiosas, debe primar la "neutralidad" a la hora de elegir el centro escolar y optar, por tanto, por un colegio aconfesional.

Lo hace en una sentencia en la que ampara a una madre frente a las resoluciones judiciales que acordaron que el colegio más adecuado para que su hija estudiara fuese religioso, elegido por el padre pese a la oposición de la madre.

El tribunal ha adoptado esta decisión con los votos de la mayoría progresista, en tanto que han formulado voto particular discrepante los conservadores Ricardo Enríquez, César Tolosa y Concepción Espejel, al estar ausente por razones personales Enrique Arnaldo.

UN PLANETA DE PAZ, canción que acompaña al proyecto de PAZ de los colegios de la zona de Teatinos de Málaga. Somos teaTEAMnos, un equipo de docentes unidos por la PAZ. Dibujos de Patxi Fano.

Material didáctico descargable en el sitio web de teaTEAMnos: https://sites.google.com/view/somos-de-la-paz/inicio?

• cancion planeta
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• fichas y dibujos planeta
• ginkana y acto común
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cancion planeta

Cantemos y bailemos

  "Un Planeta de PAZ"

con Unai Quirós Letra, Música, Video, Baile...

 

 

cuento planeta

         Lee y descubre "Un sueño de PAZ" Cuento, texto, Dibujos, Actividades...

 

 

fotos planeta

Piensa, relaciona,  y construye un Planeta de PAZ

Dibujos,Fichas, Manualidades, Retos...

 

 Comparte la alegría de ser de la PAZ

Fotos, Montajes, IA...

 

 

Un encuentro para celebrar la PAZ

Ginkana, Recursos, Juegos

 

 

 

Construimos un mundo lleno de PAZ

Banderas del mundo con PAZ

Que el niño DIOS que nace en nuestros corazones nos llene con su sonrisa de paz, generosidad, solidaridad, cariño....y que nosotros seamos capaces de transmitirla a todos los que tenemos alrededor.

La Constitución Españolade 1978 está de cumpleaños. Cada 6 de diciembre se conmemora en las Cortes Generales el día en que el pueblo español votó sí en el referéndum a la pregunta: “¿Aprueba el proyecto de Constitución?”.

Si por algo se caracterizó la aprobación de la Constitución fue por la capacidad de la clase política por llegar a acuerdos, y que luego se vio reflejado en referéndum. Acuerdos que meses o pocos años antes parecían imposible.

El art. 14 hace referencia a la igualdad ante la ley; el 16 está centrado en las libertades y el 27 trata de la Educación, que fue hace dos años objeto de polémica durante la tramitación y aprobación en la Cámara Baja de la 'Ley Celaá'. Por lo tanto la Religión y la Iglesia Católica tienen un papel relevante en la construcción de nuestro Estado de Derecho.

Artículo 14: igualdad ante la ley

Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Por tanto, todos somos iguales ante la ley según nuestra constitución vigente. Seas católico, musulmán o judío. No se trata de forma distinta a nadie por profesar una religión u otra.

Artículo 16: libertad religiosa

1. Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin más limitación, en sus manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del orden público protegido por la ley.

2. Nadie podrá ser obligado a declarar sobre su ideología, religión o creencias.

3. Ninguna confesión tendrá carácter estatal. Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones.

Así las cosas, todos podemos creer en Dios sin que nadie nos pida cuentas por ello. Y los 'poderes públicos' (la justicia, el gobierno, los legisladores...) tendrán en cuenta a la Iglesia Católica y los acuerdos, por tanto, establecidos con la Santa Sede. Además, cabe destacar el "tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española" que históricamente, tradicionalmente y culturalmente son las creencias cristianas.

Artículo 27: La libertad de enseñanza

1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.

3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones

Los padres españoles tienen libertad para elegir el colegio donde van a ser educados sus hijos, y los profesionales de la educación tienen derecho a establecer la enseñanza que ellos interpreten oportuna. Por tanto la constitución garantiza que pueda haber colegios religiosos y que los padres pueden elegir que sus hijos acudan a sus clases.

Es muy importante el segundo punto aunque no mencione explícitamente la religión, porque el Estado debe garantizar que las personas puedan desarrollarse y aprender lo que es la libertad. Un tercer punto hace mención especial a que, de nuevo los poderes públicos, garanticen que los padres puedan recibir una formación religiosa y moral.

Fuente: cope.es

Este martes, 28 de noviembre, la Sagrada Familia recibió a un grupo de profesores y profesoras de religión de escuelas públicas, coordinados por el Secretariado diocesano de Educación Católica de la Archidiócesis de Barcelona.

En este encuentro, la Sra. Marta Otzet, directora de Cultura y Acción Socioeducativa, les presentó el programa educativo que impulsa la Sagrada Familia centrándose, por un lado, en la variedad de visitas que se ofrecen a las escuelas y, por otro, en la multidisciplinariedad del templo de Antoni Gaudí, que permite que la Sagrada Familia se pueda explicar desde diferentes vertientes.

Fue también una oportunidad para explicarles los proyectos innovadores que se están llevando a cabo con las escuelas, como el taller tecnológico, los concursos o el proyecto para escuelas de primaria de Arte Integrado.

Al finalizar, el Sr. Jaume Serrallonga, arquitecto y técnico educativo, les hizo una visita guiada por la fachada del Nacimiento, el interior de las naves y la fachada de la Pasión fuera del horario habitual, lo que permitió un diálogo excepcional en medio de un templo en silencio.

La oferta educativa de la Sagrada Familia

Desde el 2013, nuestro templo ofrece un programa educativo con el objetivo de promover los valores que representa la Basílica y dar a conocer la figura y la obra de Antoni Gaudí. Durante el curso, se trabaja en colaboración con personal docente, centros educativos e instituciones culturales para desarrollar proyectos relacionados con el arte y la tecnología, y también se les invita a participar en actividades relacionadas con la Basílica.  Se puede consultar más información sobre el proyecto educativo de la Sagrada Familia aquí.