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El Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del INTEF, convoca 3.894 plazas para la realización de tres cursos de formación en línea para el profesorado.

Este programa de formación tiene por objetivo dar a conocer y facilitar la implantación del currículo derivado de la LOMLOE en la práctica docente. Esta actividad formativa está enmarcada en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia y financiado por la Unión Europea – Next Generation EU.

Son cursos tutorizados en línea que aportan al profesorado orientaciones sobre la concreción y aplicación, en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de las enseñanzas mínimas de los nuevos currículos derivados de la LOMLOE. Estos cursos están concebidos de manera que el orden secuencial en que se lleven a cabo no afecte a su aprovechamiento.

Cuentan con la atención personalizada y el apoyo experto de un equipo de tutoría y su estructura modular, con contenidos y actividades planteados de forma gradual, permite a los participantes organizar su tiempo y planificar su aprendizaje desde su inicio.

Cada uno de los cursos se certifica con 35 horas de formación.

Plazo de inscripción: del 1 al 20 de septiembre (ambos inclusive).

  • Fecha de inicio de los cursos: a partir del 15 de octubre de 2023.

La información necesaria para la inscripción se puede consultar en la página de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en la que se irán publicando también las novedades relativas a los cursos.

Cursos convocados:

Cada participante puede solicitar uno de estos tres cursos.

Puedes compartir la información sobre estas actividades formativas en tu centro descargándote e imprimiendo este cartel:

 

Los cursos se impartirán íntegramente en línea en el espacio de formación en red del INTEF (https://formacion.intef.es/tutorizados/).

En caso de que tengas dudas o quieras realizar alguna consulta, escríbenos a formacionenred@educacion.gob.es

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Castilla La Mancha. Este enlace se abrirá en una ventana nueva.

Resolución de 19/07/2023 de la Dirección General de Recursos Humanos y Planificación Educativa, por la que se publica la adjudicación de destinos definitiva del profesorado de religión católica que presta servicios en los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. 

Ficheros disponibles

  • Documento Adobe PDF

Fuente: educa.jccm.es

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Consejeria Educacion Andalucia Formacion Profesional

Circular de 25 de julio de 2023 de la Secretaría General de Desarrollo Educativo, sobre determinados aspectos para la organización en los centros del área y materia de religión y atención educativa para el alumnado que no la curse, así como criterios homologados de actuación para los centros docentes en relación al horario, funciones y tareas del profesorado que imparte religión

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Escudo del Ministerio

Una vez resuelta la convocatoria de acceso a destino definitivo por los profesores/as que imparten la enseñanza de la religión, contratados con carácter indefinido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, convocada por Resolución de la Subsecretaría de fecha 23 de marzo de 2023 y de acuerdo con el punto Séptimo de las bases de convocatoria, la Subdirección General Publica el Anexo con el profesorado y el destino provisional que han obtenido para el curso 2023/2024.

Asignación destino provisional PDF 

La incorporación al nuevo destino provisional se realizará el 1 de septiembre de 2023. La asignación del nuevo destino quedará reflejada en la correspondiente modificación de las cláusulas específicas del contrato de carácter indefinido suscrito por el profesor de religión y el representante del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Fuente: Web del MEFP

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En camino con Fundación EdelvivesPeregrinos que han participado en la tercera edición de ‘En camino con Fundación Edelvives’ comparten sus experiencias después del viaje.

«He podido cumplir mi sueño», «una experiencia inolvidable», «un viaje increíble”, «todo perfectamente organizado»..., son algunas de las expresiones de los más de 30 profesores de Religión de toda España que, del 4 al 11 de julio, han participado en la peregrinación ‘En Tierra Santa con Jesús Maestro. Una experiencia +H29’, organizada por Fundación Edelvives específicamente para profesores de Religión y responsables de pastoral. Una experiencia que no solo busca descubrir lugares y miradas, sino aprender del Maestro, y conectar con los demás y con uno mismo.

Una peregrinación con una perspectiva única: que los docentes cristianos sean los evangelizadores del siglo XXI y que, en cierto modo, escriban el siguiente capítulo de los Hechos de los Apóstoles (+H29 en camino) y se pongan en marcha, siguiendo los pasos de Jesús. 
 
Y, a tenor de los testimonios recogidos a la vuelta, el objetivo se ha cumplido también en esta tercera edición.
 
«Ha sido un viaje perfectamente organizado, un grupo de peregrinos espectacular y un guía extraordinario», señala Antonio Amor, profesor de la Diócesis de Orihuela-Alicante.
 
«No se puede superar», confiesa por su parte Pedro Jesús Pérez. «Podré ver cosas más maravillosas, pero la experiencia de estar en los santos lugares siguiendo los pasos de Jesús me ha colmado de felicidad». Ha sido el viaje de mi vida: ¡alucinante!
 
La cuarta edición tendrá lugar el próximo mes de diciembre. 
 
 

A continuación, por su interés, reproducimos los testimonios íntegros de algunos de los profesores:

«Una enriquecedora experiencia comunitaria»

Belén Espiga, profesora del IES José de Churriguera (Getafe), destaca su profunda dimensión espiritual: «el viaje a Tierra Santa ha supuesto para mí un encuentro con Jesús, nuestro Señor y con María, nuestra Madre». La profesora hace hincapié asimismo en la enriquecedora experiencia comunitaria: «Ha sido un viaje de encuentro con personas maravillosas, de compartir la Eucaristía, las oraciones, canciones, lágrimas y risas».

«Un país lleno de contrastes con la historia de un pueblo a través del cual Dios se ha revelado»



«María José Carrizosa, del Colegio Jesús Maestro (Madrid), por su parte, no olvida la intensa experiencia cultural que al mismo tiempo ofrece.

«Ha sido una experiencia cultural que me ha permitido conocer y descubrir un país lleno de contrastes con la historia de un pueblo a través del cual Dios se ha revelado».

«Una experiencia personal y comunitaria, que empuja al compromiso»

En camino con Fundación Edelvives



Como profesora de Religión del centro Nuestra Señora de la Paz (Torrelavega), Cristina de la Riva, confiesa que ha sido una experiencia inolvidable: «conocer in situ la geografía, la historia pasada y presente... te atrapa».

Una experiencia personal y comunitaria, que empuja al compromiso: «después de esta peregrinación nos sentimos reconfortados y animados a ser luz y sal en nuestros ambientes», añade.

«Una experiencia inolvidable»

«En fin, -concluye el Delegado Diocesano de Enseñanza del Arzobispado de Zaragoza Bernardino Lumbreras-, una experiencia inolvidable que nos ayuda a interiorizar los lugares santos y posibilita que los profesores de Religión toquemos aquello de lo que tantas veces hemos hablado en clase».

Gracias a los peregrinos que de compañeros se convirtieron en amigos; al P. Ángel, nuestro guía, que nos ayudaba a interiorizar los lugares santos; y a la Fundación Edelvives por posibilitar esta peregrinación.

Si estás interesado/a en participar en la próxima edición, ya puedes apuntarte aquí: formacion@fundacionedelvives.org

 

#EnCaminoconFE

 
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Clase de Religión

De las setenta y una plazas pendientes de asignación, sólo se han cubierto cuarenta y una, cerca del 60 por ciento del total, si bien veinticuatro aspirantes han sido excluidos por distintas razones

Cuatro de cada diez plazas de profesor de Religión Católica, dentro de los colegios e institutos dependientes de la Consejería de Educación, han quedado desiertas tras el proceso de adjudicación que publica este viernes el Boletín Oficial de Castilla y León. 

De las setenta y una plazas pendientes de asignación, sólo se han cubierto cuarenta y una, cerca del 60 por ciento del total, si bien veinticuatro aspirantes han sido excluidos por distintas razones, según las mismas fuentes.

Segovia es la única provincia donde se han cubierto todas las plazas ofertadas en la convocatoria del pasado 9 de mayo, mientras que León ha cubierto algo más de la mitad, la mayor desproporción observada.

Por provincias, la cifra de plazas sin asignar es la siguiente: Ávila (4 de 5), Burgos (4/5), León (14/23), Palencia (2/6), Salamanca (3/6), Segovia (0/3), Soria (1/2), Valladolid (8/10) y Zamora (5/11).

Fuente: religiondigital.org

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Castilla La Mancha. Este enlace se abrirá en una ventana nueva.

Resolución de 12/07/2023 de la Dirección General de Recursos Humanos y Planificación Educativa, por la que se publica la relación definitiva de participantes admitidos en el proceso de movilidad del profesorado de religión católica que presta servicios en los centros educativos dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y adjudicación provisional.


RECLAMACIÓN del 14 al 17 de julio (Accesible el día 14 de julio)


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El encuentro se centró en compartir 'buenas prácticas' relativas a diferentes situaciones de aprendizaje adaptadas al currículum LOMLOE

La Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa de la Archidiócesis de Valencia organizó una jornada final de curso destinada al profesorado de la asignatura de Religión Católica. El encuentro se desarrolló en el salón de actos del Centro Arrupe de los jesuitas en Valencia y se centró en las ‘buenas prácticas’, es decir, en las situaciones de aprendizaje adaptadas al nuevo currículum LOMLOE. Estas fueron presentadas por algunos profesores. 

La jornada, que estuvo presidida por el delegado de Enseñanza, Rafael Cerdá, comenzó con la acogida y una oración inicial conducida por diversos compañeros.

Poco antes de las diez de la mañana comenzaba la primera sesión de presentaciones sobre ‘buenas prácticas’, en las que se dio a conocer las siguientes situaciones de aprendizaje:

Tras un breve descanso, el profesorado de religión pudo conocer una segunda tanda de ‘buenas prácticas’.

Si se pincha en cada una de las propuestas, se accede al material correspondiente, que está disponible en la sección de ‘MATERIALES’ en la web de la Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa.

La jornada de final de curso concluyó con un merecido homenaje a los compañeros que se han jubilado durante este curso 2022-2023. En la jornada participaron unas 250 personas.

Compartimos algunas imágenes de la jornada.

La Delegación de Enseñanza celebra su jornada final de cursoEl encuentro se centró en compartir 'buenas prácticas' relativas a diferentes situaciones de aprendizaje adaptadas al currículum LOMLOE

La Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa de la Archidiócesis de Valencia organizó una jornada final de curso destinada al profesorado de la asignatura de Religión Católica. El encuentro se desarrolló en el salón de actos del Centro Arrupe de los jesuitas en Valencia y se centró en las ‘buenas prácticas’, es decir, en las situaciones de aprendizaje adaptadas al nuevo currículum LOMLOE. Estas fueron presentadas por algunos profesores. 

La jornada, que estuvo presidida por el delegado de Enseñanza, Rafael Cerdá, comenzó con la acogida y una oración inicial conducida por diversos compañeros.

Poco antes de las diez de la mañana comenzaba la primera sesión de presentaciones sobre ‘buenas prácticas’, en las que se dio a conocer las siguientes situaciones de aprendizaje:

Tras un breve descanso, el profesorado de religión pudo conocer una segunda tanda de ‘buenas prácticas’.

Si se pincha en cada una de las propuestas, se accede al material correspondiente, que está disponible en la sección de ‘MATERIALES’ en la web de la Delegación de Enseñanza y Pastoral Educativa.

La jornada de final de curso concluyó con un merecido homenaje a los compañeros que se han jubilado durante este curso 2022-2023. En la jornada participaron unas 250 personas.

Compartimos algunas imágenes de la jornada.

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Resolución definitiva Concurso Infantil y Primaria 2023-MEFP

Escudo del Ministerio

RESOLUCIÓN DE LA SUBSECRETARÍA POR LA QUE SE RESUELVE LA CONVOCATORIA DE COBERTURA DE DESTINOS DE CARÁCTER DEFINITIVO, POR LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN CONTRATADOS CON CARÁCTER INDEFINIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL.

Resolución definitiva (Fecha de publicación en la web del MEFP: 12-07-2023)

- La incorporación al nuevo destino se realizará el 1 de septiembre de 2023

Información posterior a la resolución definitiva. (Publicación en la página web del MEFP: 12-07-2023)

Procedimiento de asignación de destino provisional curso 2023-2024:

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Contratos de formación en alternancia archivos - Grupo Futuro

Convocatoria de asignación de puestos vacantes con carácter provisional para profesores de Religión, para el curso 2023/2024: Actos públicos a celebrar el 18 y 19 de julio de 2023. 

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Aula vacía de una escuela.

El Gobierno de coalición ha emprendido grandes reformas educativas durante su mandato. La más que más ha disgustado al PP es la ley de educación, la Lomloe, que deroga a la anterior norma: Lomce (conocida como 'ley Wert' por el apellido del ministro del PP que la impulsó). Esta ley fue aprobada en 2013 solo con los votos del PP. Diversos aspectos de la Lomloe o 'ley Celáa' (por el apellido de la ministra Isabel Celaá), que fue apoyada por todas las fuerzas políticas excepto PP, Cs y Vox, siguen en discusión por parte de la derecha -el PP ya ha anunciado que la reformará- y algún aspecto, como la lengua o la religión, ya han entrado en campaña.

 

Abandono y nivel de aprendizaje

Diferencias políticas al margen, el Gobierno que salga de las urnas el 23-J tendrá sobre la mesa algunos retos ineludibles. Por un lado, seguir trabajando en reducir las tasas de abandono escolar temprano. El 28% de los españoles hasta 34 años no tiene la ESO. Aunque las cifras siguen bajando, la tasa media de abandono es del 13,9%, por encima del 9,3% de la media europea. Y por otro, actuar para mejorar y elevar el nivel de aprendizaje y conocimiento del alumnado. España ha caído siete puntos en comprensión lectora, según el último informe PIRLS. Solo el 6% de alumnos están en "nivel avanzado", por debajo del promedio de la OCDE (11%) 

 

Salud mental

Otro reto a abordar es la salud mental de niños adolescentes, muy tocada tras la pandemia, y que ha derivado en un aumento de las autolesiones e intentos de suicidio. España está viviendo un pico histórico de suicidios juveniles: en 2021 (último año del que se tienen cifras) se suicidaron 22 niños de menos de 15 años, un 57% más que en 2020 (cuando se quitaron la vida un total de 14). Este problema es un reto que ha asumido ya la Unión Europea. España está a la cola europea en número de psiquiatras pese al alza de los trastornos mentales.

 

Religión

Uno de los aspectos de la Lomloe que pueden generar controversia tras el 23J en función de quién esté en la Moncloa es la asignatura de religión. La ley dicta que la religión ha de seguir ofertándose en las escuelas, pero que no cuenta para nota ni tiene asignatura espejo. Es un aspecto que molesta profundamente en el PP, partidario de otorgar a la religión no la obligatoriedad pero sí el valor de asignatura académica.

 

El catalán en las aulas

 
 
 

Respecto al catalán, la Lomloe elimina la referencia expresa a que el castellano sea la lengua vehicular en la enseñanza y obliga al alumnado a terminar los estudios sabiendo perfectamente el castellano y la lengua cooficial en aquellas comunidades con lengua propia. El PP ya ha anunciado, y así lo incluye en su programa electoral, que quiere volver a lo que fijaba la 'ley Wert': que el castellano sea lengua vehicular junto a la cooficial. Algo que choca con el modelo lingüístico de la escuela catalana, donde el catalán es vehicular y el castellano, curricular.

 

Selectividad

Otro aspecto que el nuevo Gobierno tendrá que decidir es qué hacer con la selectividad. A raíz de la convocatoria electoral, el Ministerio de Educación decidió guardar en un cajón el borrador del real decreto que regula las nuevas PAU (o EBAU), cuya aplicación debía comenzar en junio de 2024 y terminar de implantarse definitivamente en 2028. Iba a ser una selectividad acorde con la Lomloe, menos memorística y más basada en el aprendizaje por competencias. El modelo, pactado entre Gobierno y autonomías, ya había sido cuestionado por el PP y por sus ejecutivos autonómicos, que reclaman un modelo único de selectividad en toda España.

 

Educación 0-3 años

Es una etapa no obligatoria, pero que repercute positivamente en los niños y niñas. Existe el compromiso de extenderla y avanzar hacia la gratuidad tanto por parte del PSOE como del PP, así que es de suponer que el Gobierno que salga de las urnas deberá seguir impulsando la escolarización en este segmento de población, que actualmente es del 41,7% (frente al 96,6% de la etapa 3-6 años, que tampoco es obligatoria en España). A finales de 2022, el Gobierno dio a las autonomías una partida económica de 331 millones de euros para crear 21.794 plazas públicas y gratuitas. 

 

La ley universitaria

La nueva ley del sistema universitario (Losu) -que pone un tope a las tasas universitarias, reduce la temporalidad del profesorado y abre la puerta a las microformaciones a lo largo de la vida no parece que vaya a generar controversia con el nuevo Gobierno que salga de las urnas, en caso de que sea de otro color político.

El aspecto que sí puede generar conflicto es el artículo que recoge un firme compromiso para aumentar la financiación pública para los estudios superiores (1% del PIB en los próximos años). La ley no incluye memoria económica. El Gobierno se comprometió a conceder partidas económicas a las autonomías (que tienen las competencias) y estas deberán comprometerse a destinar, efectivamente, ese dinero a las universidades. Muchas autonomías han puesto pegas.

 

Formación Profesional

La FP ha conseguido un más que sabido éxito y no es probable que el nuevo Gobierno, si es de otro color político, cambie la norma que regula estas enseñanzas.

Dentro del plan para modernizar y prestigiar la Formación Profesional (FP) -en la que, por segundo año consecutivo, hay más de un millón de alumnos y alumnas matriculados-, el Consejo de Ministros aprobó en mayo de 2023 otra inyección económica de 1.307 millones de euros, que serán repartidos a las comunidades autónomas. Con esta nueva inversión, el Gobierno ha destinado entre 2020 y 2023 a la transformación de la FP 6.041 millones de euros.

Fuente: msn.com

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Estas son las propuestas de los principales partidos para el 23-J

"Seguiremos trabajando con la Iglesia Católica en el marco del Acuerdo de Asuntos económicos, para avanzar en el compromiso asumido por la Iglesia de alcanzar por sí misma los recursos suficientes para la atención de sus necesidades", asume el PSOE que, como SUMAR, no incluye la denuncia de los Acuerdos 

El PP, por su parte, únicamente incide en que "se extenderán los beneficios fiscales a las confesiones religiosas con notorio arraigo y se potenciará el papel y la autonomía de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa"

PP y PSOE coinciden en equiparar los privilegios fiscales de la Iglesia católica al del resto de las confesiones religiosas de notorio arraigo

SUMAR no habla en momento alguno de la cuestión religiosa, mientras que VOX sólo lo hace para exigir "a los responsables de la religión islámica en España su colaboración para la detención de radicales"

Consulta aquí los programas electorales del PSOEPPVOX y SUMAR

 

El aforismo de que España ya no es católica, por mucho que VOX se empeñe en lo contrario (en su particular visión de una fe que expulsa al débil y no protege a los abandonados en el camino), parece más claro que nunca, a la vista de los programas electorales de los principales partidos para las elecciones generales del 23-J, donde la referencia a la Iglesia católica es prácticamente nula.

 

La ausencia de referencias a la Iglesia católica es una constante, especialmente en el caso de PSOE y PP, donde las referencias son mínimas, y singularmente relevante en el caso de los partidos de la izquierda, cuyos programas obvian una reivindicación histórica tanto del PSOE como, en su día, de Unidas Podemos: la revisión de los Acuerdos Iglesia-Estado.

Avanzar en laicidad

Lo más parecido a una referencia al pacto Iglesia-Gobierno está en la página 246 del programa de los socialistas, que apuesta por “Una España que avanza en laicidad”, y en el que se apunta que “seguiremos trabajando con la Iglesia Católica en el marco del Acuerdo de Asuntos económicos, para avanzar en el compromiso asumido por la Iglesia de alcanzar por sí misma los recursos suficientes para la atención de sus necesidades”. Nada de derogación, ni de nuevos acuerdos, en una dinámica ya impulsada en los últimos meses por el ministro Bolaños y que también ha asumido el PP en su programa electoral: tratar de equiparar los privilegios fiscales de la Iglesia católica al del resto de las confesiones religiosas de notorio arraigo.

Bolaños, con los representantes del resto de confesiones
Bolaños, con los representantes del resto de confesiones Ministerio de la Presidencia
 

“A lo largo de los últimos años del siglo XX y en este siglo XXI, España, y sus ciudadanos y ciudadanas, han avanzado de manera firme hacia los valores de igualdad, pluralidad, diversidad, inclusión y tolerancia que configuran a nuestro país como una moderna sociedad democrática”, afirma el PSOE, quien insiste en que “las leyes y normativas promovidas y aplicadas por Gobiernos socialistas sobre divorcio, interrupción voluntaria del embarazo, muerte digna, matrimonio entre personas del mismo sexo, igualdad entre mujeres y hombres, violencia de género… son expresión de espacios de laicidad conquistados por y para la ciudadanía, que siempre han tenido que vencer democráticamente la oposición de sectores conservadores”.

Movimientos ultranacionalistas y supremacistas

Ahora, añade, “asistimos a un renacimiento de movimientos ultranacionalistas y supremacistas en España y en toda Europa, que alimentan el odio a quien tiene otra cultura u otra religión distinta de la que ha sido tradicional en nuestro país”, incide el PSOE, en una clara alusión a VOX. El partido ultra que, por otro lado, tampoco hace la más mínima alusión a la Iglesia católica o las religiones (salvo para hablar de radicales "islamistas") en su programa electoral.

"El Gobierno de Pedro Sánchez ha trabajado intensamente en la normalización de la diversidad religiosa y el reconocimiento de las minorías, así como en la neutralidad y la igualdad del sistema de relaciones de los poderes públicos con el hecho religioso. Y, al mismo tiempo, ha desarrollado una importante actividad legislativa en materia de libertad de conciencia, religiosa y de convicciones”, apunta el documento, que aboga por “profundizar en la convivencia de una sociedad plural e inclusiva”, para lo que proponen varias acciones.

 

 

Libertad religiosa
Libertad religiosa

Régimen fiscal equiparable

Así, añade en la página 254, los socialistas se comprometen a "reforzar las políticas de neutralidad religiosa en actos públicos y de representación del Estado, respetando todas las creencias y convicciones religiosas y cumpliendo el principio constitucional de laicidad". "El régimen fiscal de las confesiones religiosas será el mismo que el de las entidades sin ánimo de lucro", añade el documento, que en este punto es muy similar a la única propuesta del PP referente a otras religiones.

"Seguiremos trabajando con la Iglesia Católica en el marco del Acuerdo de Asuntos económicos, para avanzar en el compromiso asumido por la Iglesia de alcanzar por sí misma los recursos suficientes para la atención de sus necesidades", añade el programa del PSOE, que ya no habla de derogación ni de denuncia de los acuerdos, sino de trabajo conjunto.

"No podemos dejar que el discurso del odio y la intolerancia gane terreno y, por eso, en la próxima legislatura los y las socialistas trabajaremos para que la sociedad no vea en el pluralismo religioso un problema, sino una oportunidad de ir más lejos en la consecución de los principios que la Constitución quiso que presidieran nuestro modelo de convivencia"

Al tiempo, concluye el PSOE, "impulsaremos políticas en materia de diversidad religiosa y de conciencia que promuevan las condiciones para el ejercicio efectivo de la libertad religiosa en igualdad, para contribuir a la convivencia de una sociedad plural e inclusiva. No podemos dejar que el discurso del odio y la intolerancia gane terreno y, por eso, en la próxima legislatura los y las socialistas trabajaremos para que la sociedad no vea en el pluralismo religioso un problema, sino una oportunidad de ir más lejos en la consecución de los principios que la Constitución quiso que presidieran nuestro modelo de convivencia".

Feijóo presentó el programa electoral del PP para el 23-J
Feijóo presentó el programa electoral del PP para el 23-J Partido Popular

PP y libertad religiosa

Con todo el socialista es el único programa electoral que dedica una parte específica a la cuestión religiosa y la laicidad. De hecho, el Partido Popular apenas dedica un punto, el 223, para incidir genéricamente que "trabajaremos para garantizar el derecho fundamental de libertad religiosa, promoviendo el diálogo y la cooperación con las confesiones a través de los instrumentos jurídicos existentes".

En una medida similar a la propuesta por el PSOE, y a la aprobada por el Gobierno y que no entró en vigor por el adelanto electoral, la formación liderada por Alberto Núñez Feijóo asegura que "se extenderán los beneficios fiscales a las confesiones religiosas con notorio arraigo y se potenciará el papel y la autonomía de la Comisión Asesora de Libertad Religiosa". Al tiempo, añaden, "se revisará el papel de la Fundación Pluralismo y Convivencia para una gestión más eficaz con las confesiones". Una fundación que, por cierto, VOX se había comprometido a erradicar, pero cuya desaparición tampoco aparece en el programa de la formación ultra.

Abascal, la pasada semana, en el CEU
Abascal, la pasada semana, en el CEU

VOX vs Islam, silencio en SUMAR

Los de Abascal no hablan de la Iglesia católica, aunque sí de exigir "a los responsables de la religión islámica en España su colaboración para la detención de radicales", así como la aprobación de una "proposición no de Ley para la protección de los españoles frente al yihadismo y la creciente islamización de España".

Finalmente, el programa de SUMAR no cuenta con una sola referencia a la religión o la Iglesia católica.

 

Fuente: religiondigital.org

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En Tierra Santa con Jesús Maestro

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#EnCaminoconFE 👣| El pasado día 4 de Julio dio comienzo la tercera peregrinación a Tierra Santa, organizada por la Fundación Edelvives
Los peregrinos ya están pisando las piedras que Jesús pisó👣, profundizando en su pedagogía. Comenzó un camino para compartir, ampliar conocimientos, escucharse y cultivar la dimensión interior.
 
El itinerario y el acompañamiento de los guías están específicamente diseñados para para maestros de Religión y responsables de Pastoral.Una experiencia +H29. Se trata de un proyecto evangelizador y formativo de Fundación Edelvives que pretende que los docentes cristianos sean los evangelizadores del siglo XXI y que, en cierto modo, escriban el siguiente capítulo de los Hechos de los Apóstoles. ‘+H29 en camino’ pone al profesorado en marcha, siguiendo los pasos de Jesús en el sentido literal de la expresión.
 
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Los días 3 y 4 de julio, en el Colegio Diocesano de Almería, ha tenido lugar el Congreso “Identidad y Misión del Profesor de la Clase de Religión”, en el que han participado 220 docentes de religión católica de toda la diócesis. Durante estos días, los asistentes han participado en distintas ponencias y paneles de expertos, dirigidos a una puesta al día de nuestra clase de religión.

En el taller de nuevas tecnologías, se han incluido temas relacionados con la gamificación de la enseñanza religiosa mediante distintos juegos de fácil aplicación en el aula, ofreciendo a nuestros profesores, estar a la vanguardia de los recursos pedagógicos. La intención de estos talleres es conseguir atraer la atención de los estudiantes de religión a través de actividades formativas que tengan un carácter lúdico. Entre otras actividades, se han realizado “Multipoly” en tiempos de Jesús, un juego que en breve saldrá publicado por la editorial SM, y que nos traslada a la época de Jesús, donde podemos conocer la geografía, la sociedad y las enseñanzas de Jesús, mediante la metodología del juego Monopoly. También se ha podido poner en práctica otros tres juegos, creados por dos profesores de religión de la diócesis; como son “Trotando a Jerusalén”, en el que se puede adquirir un conocimiento sobre la Cuaresma y la Semana Santa; “Siguiendo el rastro de una estrella”, una oportunidad lúdica para conocer el Adviento y la Navidad. Ambos se desarrollan mediante el recorrido en un panel y la superación de las distintas pruebas que se proponen. Por último, el juego llamado “tres”, que salió a la luz durante estos días de congreso, es una propuesta de conocimiento de los distintos personajes bíblicos, mediante el uso de una baraja de cartas, usando la metodología de las cartas del “uno”. Las distintas propuestas gamificadoras, cuentan con una versión para primaria y para secundaria.

Las ponencias del congreso fueron impartidas, el primer día por D. Carlos Esteban, quien nos habló sobre la identidad de la clase de la Religión desde sus orígenes hasta nuestros días, planteando la nueva propuesta docente, “Religión 3.0”. El segundo día contamos con la presencia de D. Antonio Roura, quien nos presentó la identidad del profesor de Religión y la puesta al día de estos docentes en el ámbito académico. Los más de doscientos docentes congregados participaron de forma activa en las actividades, en un ambiente de espiritualidad y compañerismo que pretenden trasladar a las aulas de sus colegios.

Este congreso diocesano, viene a ser el puno de salida de una nueva dinámica en la Delegación Episcopal de Enseñanza. La creación el pasado febrero de un grupo de animadores de los distintos arciprestazgos quiere ser una ayuda y mejor servicio a la misión que a diario realizan los profesores de Religión. Estos días de congreso han servido también para mostrar la visibilización de esta área de la pastoral y de la misión de la Iglesia. Esta nueva andadura en la Delegación Episcopal, quiso arrancar volviendo a las fuentes de nuestra identidad, para convertirnos en una realidad eclesial en salida que propone con entusiasmo e ilusión el mensaje de la Buena Noticia en nuestros centros educativos.

Agradecer a la editorial PPC – SM, su apuesta por la formación del profesorado de Religión Católica con el patrocinio de estas interesantes jornadas. Al igual que al Colegio Diocesano San Ildefonso por su cobertura logística para el desempeño de las mismas. Al grupo de animadores de la Delegación Episcopal, quienes generosamente han sido los artífices de estos días con su trabajo, dedicación y buen hacer. Igualmente, agradecer también a la escuela de tiempo libre “Educa2”, su presencia en el desarrollo de la ludoteca para los hijos de todos los profesores asistentes al congreso, también han aportado su grano de arena al éxito de este congreso

Las jornadas, que tuvieron lugar a lo largo de la mañana, fueron clausuradas por el Vicario General, D. Ignacio López Román, el Delegado de Educación de la Junta de Andalucía, D. Francisco Alonso y el Delegado Episcopal de Educación D. Antonio Manzano. Todos ellos celebraron el éxito del Congreso y se emplazaron a una próxima edición.

Fuente: diocesisalmeria.org

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Los profesores de Religión de la Diócesis peregrinan a Roma

Varios profesores de Religión de la Diócesis de Ciudad Rodrigo se encuentran de peregrinación -de la mano de la Delegación de Enseñanza- en Roma, donde a lo largo de los últimos días han visitado los Museos Vaticanos, el Coliseo, los Foros Romanos o el Panteón, celebrando el viernes una eucaristía en las criptas vaticanas.

En palabras del delegado diocesano de Enseñanza, Juan Carlos Sánchez, “es una oportunidad única para celebrar la Misa en la Tumba de San Pedro y conocer las excavaciones de la Basílica Vaticana, rezar en las otras Basílicas Mayores; o celebrar en las Catacumbas de San Sebastián, patrono de Ciudad Rodrigo”, considerando que es un viaje “para renovar nuestra fe ante la tumba de los apóstoles y para conocer y amar más a nuestra Iglesia”.

Fuente: salamancartvaldia.es

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52 mujeres votarán por primera vez en un Sínodo católico

La teóloga española Cristina Inogés, designada por el Papa Francisco para estrenar el sufragio femenino en el principal foro de diálogo que tienen los Papas para promover reformas eclesiales

Por primera vez en la historia de la Iglesia, un grupo de mujeres tendrá voz y voto en un foro vaticano. En total, serán 52 católicas entre religiosas, consagradas, teólogas, empresarias, madres de familia… Ayer, la Santa Sede dio a conocer el listado con los cerca de 360 participantes con derecho a voto en la primera sesión de la asamblea del Sínodo de la Sinodalidad que se celebrará en Roma entre el 4 y el 29 de octubre. Así, las mujeres representarán el 14% de los sufragios de la sala, amén de otras que participarán como asesoras.

Convocado por Francisco, este espacio de diálogo y reflexión reunirá a cardenales, obispos, sacerdotes y cristianos de todo el mundo en lo que busca ser una puesta a punto de la Iglesia en el siglo XXI, dentro de la reforma promovida por el pontífice. Al finalizar el debate sobre cuestiones tan variopintas como la evangelización entre los jóvenes o el celibato sacerdotal, los participantes tendrán que aprobar o rechazar los puntos de un texto final que se presentará al Papa. Aunque las propuestas que salgan adelante tienen un carácter consultivo y no vinculante, supone un salto cualitativo cualitativo y cuantitativo por abrir la puerta del Sínodo de los Obispos, constituido por Pablo VI en 1965, a que un 25% de los votantes no sean pastores con báculo.

 

Así pues, solo una española votará en la asamblea. Se trata de la teóloga zaragozana Cristina Inogés, escogida directamente por el Papa. Junta ella estará la religiosa «influencer» Xiskya Valladares –religiosa de la Pureza de María–, nicaragüense afincada en nuestro país. Por otro lado, también se encuentra la gallega Eva Fernández Mateo, que acude como invitada especial, al ser coordinadora del Foro Internacional de Acción Católica, pero no podrá votar. A ella se unirá sin voto la religiosa María Luisa Berzosa, de la congregación de las Hijas de Jesús, que ejercerá como «facilitadora», esto es, dinamizadora de los grupos de trabajo.

Junto a ellas, tomarán parte otros 21 españoles, con el cardenal arzobispo de Barcelona y presidente de los obispos, Juan José Omella. A escala global, el «casting» elegido por el Papa es de lo más diverso, puesto que incluye desde el cardenal que abandera la oposición a su persona, el alemán Gerhard Müller, al jesuita que abandera los derechos de los homosexuales, James Martin.

Fuente: larazon.es

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Educación para la paz

Educación para la paz

Un famoso filósofo británico sostenía en una frase célebre que “el hombre es un lobo para el hombre”. Pero en otra frase menos conocida decía que “la ley primera y fundamental es buscar la paz”. Parece que nosotros los seres humanos nos movemos continuamente entre estas dos orillas, entre la guerra y la paz.

Deseamos la paz pero por nuestra naturaleza pecaminosa y nuestra voluntad débil nos comportamos muchas veces como ya sabía el salmista: “No hay un sensato, no hay quien busca a Dios, todos se desviaron, no hay quien obre el bien, ligeros sus pies para derramar sangre, el camino de la paz no lo conocieron” (cf. Sal 14)

Pero los cristianos debemos ser signos de paz y misioneros del amor de Dios. Tenemos la obligación moral de “promover un humanismo integral y solidario que pueda animar un nuevo orden social” (cf. Compendio DSI, n.19 y GS 30).

La asignatura de Religión en la escuela contribuye sin duda mucho a este ideal de humanización y de relaciones pacíficas y justas, siempre necesarias, sobre todo en un mundo globalizado y a la vez tan profundamente dividido, con tantas personas víctimas de guerras y otras miserias. Desafortunadamente la clase de religión es casi el único espacio donde los alumnos/as pueden reflexionar sobre los grandes valores e ideales, sobre el sentido de su vida, sobre Dios y el hombre como un ser religioso. En muchas otras asignaturas no se habla nunca de estos temas tan importantes y -en silencio- aceptan la idea de que la enseñanza prepara a los alumnos para que interioricen la idea de que deben triunfar en una sociedad marcada por los criterios de la “ideología del éxito” ( cf. Heleno Saña).

Pero obtener éxito y prestigio social en realidad no nos sirve si este mismo éxito y prestigio social no están al servicio del bien común. ¿La línea pedagógica principal en la escuela y en la familia no debería estar enfocada en salir de los esquemas competitivos que conducen a una visión sobre el mundo de “vencedores-perdedores”, de “amigos-enemigos”? No hay que ser gran analista para ver el caos, el indiferentismo y la desorientación moral de tantas y tantas personas porque en su vida no se les ha ofrecido una estructura moral ni una educación en valores. Nos urge de verdad como cristianos contribuir a que se refunde la educación, en la familia y en la escuela, en clave de una nueva imagen del hombre subrayando la dignidad de la persona humana como imagen de Dios. Una de las consecuencias más importantes del don de la fe es ser educadores para la paz. De esta manera el hombre no será un lobo para el hombre sino una persona de paz que se preocupa por el bienestar del otro, de su prójimo, desde el amor y la compasión. Y se renovará la faz de la tierra.

Fuente: diocesispalencia.org

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El TSJCV se alinea con la Generalitat y no habrá más horas de religión en Primaria

La sentencia indica que el decreto impugnado, en lo que respecta a la enseñanza de la Religión en Educación Primaria, implica una reducción de horas en los centros públicos de la Comunidad Valenciana, pasando de nueve horas semanales a seis horas en toda la etapa de formación.

La Sección Cuarta de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) ha rechazado un recurso presentado por una asociación de profesores contra la reducción de la carga horaria de la asignatura de Religión en el currículo de Educación Primaria.

En su sentencia emitida el 20 de junio, la sala desestimó las alegaciones presentadas por la Asociación Profesional de Profesores de Religión de Centros Estatales, que buscaba la anulación de varios artículos del decreto de la Conselleria de Educación que regula los contenidos de esta etapa educativa. La asociación argumentaba que existían dudas sustanciales de hecho o derecho en el caso, pero los magistrados no encontraron fundamentos suficientes para respaldar esta afirmación.

La sentencia indica que el decreto impugnado, en lo que respecta a la enseñanza de la Religión en Educación Primaria,

"Implica una reducción de horas en los centros públicos de la Comunidad Valenciana, pasando de nueve horas semanales a seis horas en toda la etapa de formación."

Sin embargo, la sala cita normativa y jurisprudencia, incluyendo un fallo del Tribunal Supremo relacionado con un recurso de casación presentado por la Junta de Extremadura, para respaldar la legalidad del decreto.

La sentencia señala que la reducción horaria no implica automáticamente que sea una carga irrelevante y que el Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede sobre enseñanza y Asuntos Culturales no especifica las condiciones equiparables ni las disciplinas fundamentales a las que debe equipararse la asignatura de Religión en términos educativos.

La sentencia concluye que el decreto impugnado se ajusta a derecho y que no se discute la inclusión de la asignatura de Religión ni la necesidad de un horario específico que no pueda ser objeto de variación o reducción.

«FACTOR DE CUALIDAD»

Además, la sentencia agrega: «Condiciones equiparables no significa condiciones idénticas. Pues bien, a juicio de la Sala, la precisión de esas nociones debe hacerse atendiendo principalmente a elementos cualitativos, no a los cuantitativos, pues el carácter fundamental de una materia es en sí mismo un factor de cualidad».

En consecuencia, la sentencia, contra la cual cabe recurso ante el Tribunal Supremo, desestima la solicitud de anulación del decreto de Educación Primaria e impone costas de hasta un máximo de 1.000 euros a la asociación.

Fuente: castellondiario.com

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El Supremo avala el adoctrinamiento ideológico y moral de los estudiantes de primaria en España por parte del Estado

MANTIENE EL ESTATUS DE NO EVALUABLE DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

El Tribunal Supremo no eliminará las referencias y menciones a los términos «género», «perspectiva de género» e «igualdad de género» que se contienen en el Real Decreto de marzo del pasado año que ordena el contenido curricular -enseñanzas mínimas- de la educación primaria. Tal medida había sido solicitada por la la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA)

En su resolución, dada a conocer este miércoles, el Alto tribunal resuelve el recurso contencioso-administrativo interpuesto por CONCAPA en mayo de 2022ante el Tribunal Supremo contra el RD 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, y que desarrolla la conocida como Ley Celaá -LOMLOE-, por considerar que el citado Real Decreto es contrario a Derecho y afecta y perjudica flagrantemente los derechos fundamentales de los padres y los alumnos, vulnerando el principio de libertad de educación de los padres de familia, de derecho natural y también consagrado en la Constitución española. En particular, era objeto del recurso la regulación de la asignatura de Religión y las medidas organizativas aparejadas, así como la introducción de categorías y conceptos de toda naturaleza en la norma que en realidad, argumentaba el recurso, son elementos de imposición ideológica por parte del Estado.

En la resolución negativa del recurso el Tribunal Supremo indica que esa terminología «es la que siguen las normas de la Unión Europea en todos los ámbitos» y añade que la seguridad jurídica, la igualdad, la libertad ideológica o el derecho a la educación «no se agrietan por las referencias a la igualdad de género en el Real Decreto impugnado, siguiendo las pautas internacionales desde los años 90, las normas de la Unión Europea, y la propia Ley Orgánica de Educación que presta cobertura a las normas impugnadas».

El tribunal asegura que todo esto «no supone adoctrinamiento alguno para los alumnos» ya que aludir a la igualdad es recordar un derecho fundamental recogido en el artículo 14 de la Constitución española «y uno de los valores superiores de nuestro ordenamiento jurídico».

Asignatura de religión católica

La sentencia destaca que el Real Decreto no vulnera los derechos fundamentales de libertad religiosa, igualdad y educación, ya que «garantiza la oferta de la enseñanza de la religión católica», aunque no sea evaluable, «y no se produce discriminación alguna entre aquellos alumnos que han decidido seguir, en relación con los que eligieron no seguir la enseñanza de la religión católica».

Para el Tribunal Supremo, las dudas de CONCAPA sobre el aprendizaje de contenidos curriculares para los que no opten por la enseñanza religiosa, resultan expresamente resueltas por la propia disposición cuando señala que «las actividades a las que se refiere este apartado en ningún caso comportarán el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso ni a cualquier área de la etapa».

 Fuente: infocatolica.com

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